Lei­b­­niz-Ins­ti­­tut für Bildungsverläufe

Coro­­na-Ein­­schrän­­kun­­gen: Kei­ne Aus­wir­kun­gen auf Mathematik-Kompetenzen 

Haben Schüler:innen im Bereich Mathe­ma­tik weni­ger gelernt, weil sie von Schul­schlie­ßun­gen wäh­rend der Coro­na-Jah­re 2020 und 2021 betrof­fen waren? Die­se Fra­ge konn­te das Leib­niz-Insti­tut für Bil­dungs­ver­läu­fe nun erst­mals anhand eines Ver­gleichs ver­schie­de­ner Schul­jahr­gän­ge beantworten.

… wei­ter

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